一课一案凝智慧，一作一评见匠心

本网讯（通讯员 顾芷薇）伏案写下的教案，是课堂扎实开展的根基，上课前，教案已规划好清晰的知识框架和sm调教视频步骤。精心设计的留白，是为了激发互动和思考；层层递进的结构，是为了引导学生逐步理解；融入学科前沿，是为了拓宽学生视野。这份课前的精心准备，是讲好每一堂课背后，对知识传授和学习成效的扎实保障。

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精心设计的作业，是课堂思维在课外的延续与深化。它不仅是知识的巩固场，更是能力的试金石。及时的反馈，是为了点亮困惑、校准方向；适度的挑战，是为了激发潜能、锤炼思维；开放的探究，是为了连接生活、点燃兴趣。这课后的精耕细作，是教与学双向奔赴中，不可或缺的对话与成长印记。

刘小勇老师：精心设计的作业，是课堂思维在课外的延续与深化。它不仅是知识的巩固场，更是能力的试金石。及时的反馈，是为了点亮困惑、校准方向；适度的挑战，是为了激发潜能、锤炼思维；开放的探究，是为了连接生活、点燃兴趣。这课后的精耕细作，是教与学双向奔赴中，不可或缺的对话与成长印记。

尹晓静老师：精心设计的作业，是课堂思维在课外的延续与深化。它不仅是知识的巩固场，更是能力的试金石。及时的反馈，是为了点亮困惑、校准方向；适度的挑战，是为了激发潜能、锤炼思维；开放的探究，是为了连接生活、点燃兴趣。这课后的精耕细作，是教与学双向奔赴中，不可或缺的对话与成长印记。

范依航老师：我的备课始终以教材大纲为本，补充网络资源，无论新课旧课都认真准备，并根据学生情况调整重点；课堂上，我实施分层sm调教视频。作业设计强调夯实基础，学生错误率高的题目会成为我下次课讲解的核心，进行重点剖析并提供变式训练，同时布置弹性作业鼓励自主总结。我的sm调教视频热情源于对讲台的热爱和强烈的责任感，我坚信教育是启发，不是灌输，因此坚持认真备课、真诚待人，做学生的支持者。

毛艳老师：我认为板书在课堂sm调教视频中不可或缺，它远不止于写字，更是课堂结构和重点的直观体现。我会精心设计板书，确保它清晰地呈现每堂课的核心概念、知识点间的逻辑框架以及关键解题步骤。这样做的目的，是让学生一目了然地抓住重点，跟随思路，理解知识的来龙去脉。讲解配合板书，能让学生直观地看到知识脉络和推导过程，比单纯听讲印象更深。好的板书能成为学生理解、记录和课后复习的重要依据，帮助他们真正打牢基础、理清思路——这是我坚持认真设计板书的根本原因。

同学1：老师的板书像一张清晰的“学习地图”，留出空间让我们随时写下自己的思路和疑问。这让我们能跟着老师的知识框架一步步思考，而不是被动抄答案。看着推导过程和重点标记，复习也特别有方向感。配合多媒体，理解起来更容易，课堂讨论也更活跃了。

同学2：作业量适中、有层次，基础题巩固要点，挑战题激发思考。老师特别关注我们常错的题，下次课板书上一定会重点圈出、详细剖析，还提供变式题帮我们真正弄懂。无论新课旧课，老师都准备充分、讲解有激情，课后也乐于解答。这种引导我们主动“找答案”的方式，让我们学得更有信心和动力。

（初审：毛艳   复审：谷东伟   终审：张利军）